Priprema budućih nastavnika

Naučni skup o pripremi studenata na nastavničkim fakultetima, koji će biti održan u Srpskoj akademiji nauka i umetnosti (SANU) 26. aprila, biće fokusiran na probleme prenošenja znanja s ciljem da se identifikuju slabe, problematične tačke u sistemu pedagoško, psihološko, metodičke pripreme nastavnika za rad sa učenicima.

Naučni skup o pripremi studenata na nastavničkim fakultetima, koji će biti održan u Srpskoj akademiji nauka i umetnosti (SANU) 26. aprila, biće fokusiran na probleme prenošenja znanja s ciljem da se identifikuju slabe, problematične tačke u sistemu pedagoško, psihološko, metodičke pripreme nastavnika za rad sa učenicima.

Ciljevi diskusije su predlog novih rešenja za obuku i usavršavanje nastavnika, zatim iznalaženje novih načina za rešavanje identifikovanih problema, kao i identifikacija institucija, tela i organizacije koje mogu biti partneri u realizaciji valjane koncepcije profesionalnog obrazovanja i razvoja nastavnika.

Na skupu, koji će otvoriti akademik Nikola Hajdin, predsednik SANU, diskutanti će biti Tinde Kovač-Cerović, čije će se izlaganje odnositi na nova sistemska rešenja za formiranje pedagoških kompetencija nastavnika, zatim Ivan Ivić, koji će govoriti o dilemama oko koncepcije formiranja pedagoških kompetencija nastavnika i Milosav Marjanović, koji će izložiti didaktičku analizu predmetnih sadržaja kao jezgra kursa didaktike matematike.

Učestvovaće i Dragica Trivić („Metodika nastave hemije u okviru obrazovanja profesora hemije na hemijskom fakultetu u Beogradu“), kao i Ratko Jankov i Sofija Pekić („Formiranje pedagoških kompetencija univerzitetskih nastavnika“).

Skupu će prisustvovati i predstavnici Ministarstva prosvete, Nacionalnog prosvetnog saveta, Zavoda za unapređenje vaspitanja i obrazovanja, Zavoda za vrednovanje u obrazovanju, Rektorata i svih nastavničkih fakulteta Beogradskog univerziteta, Instituta za pedagoška istraživanja, Obrazovnog foruma i Nacionalne službe za zapošljavanje.

U koncepciji skupa, kako je saopšteno iz SANU, pošlo se od činjenice da su problemi prenošenja znanja sa jedne žive generacije na onu sledeću vrlo kompleksni i uslovljeni mnogim faktorima.

Postoje različiti pristupi, dileme i različita shvatanja, doktrinirani (pseudonaučni) stavovi i naivne nade, donose se kompetentne i improvizovane odluke i sve to utiče na obrazovne tokove na ovaj ili onaj način. Zato će skup biti fokusiran i na shvatanje nastavne discipline kao interdisciplinarnog kompleksa koji čini predmetno znanje i znanja drugih struka, formiranje predmetnih didaktika, čiji bi cilj bio osposobljavanje nastavnika da vrše didaktičku analizu sadržaja discipline koju predaju, kao i didaktička priprema nastavnika na univerzitetu za svoju dugogodišnju aktivnost – izvođenje nastave iz predmeta koje predaju.

V.T. (SEEcult.org)